修辞文学常识 - 修辞学文章

修辞手法的作用是文学常识吗

修辞手法的作用是文学常识的一部分。语文中主要修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真等。

文学术语和修辞手法：如比喻、隐喻、夸张、反讽、描写、抒情等。文学思潮和文学理论：如现代主义、后现代主义、女性主义、后殖民主义等。文学评价和文学价值：如文学经典、文学作品的内在价值、文学作品与社会的联系等。以上是专业必考的文学常识，考生应当在备考中重点关注。

在修辞手法中，词语的运用也起到重要作用。比如，通过比喻、拟人、夸张等手法，可以使词语具有象征性和寓意，达到表达深意的效果。总的来说，词语在文学作品中是非常重要的，它们不仅仅是表达意义的工具，更是塑造作品情感和形象的重要元素。扩展补充：在文学作品中，词语的运用还可以体现作者的个性和风格。

语言知识：这部分主要考察考生对汉语基本知识的掌握，包括词汇、语法、修辞等方面。考生需要掌握常用词汇的意义和用法，熟悉句子的基本结构，理解修辞手法的作用。总的来说，专升本语文考试的考点涵盖了文学、语言、写作等多个方面，要求考生具备扎实的语文基础知识，良好的阅读理解能力和写作能力。

公共基础知识文学常识真题及答案

〖One〗、新月派纠正了早期新诗创作过于散文化弱点，也使新诗进入了自主创造的时期。故本题选取C。【答案】C 【解析】本题考查文学常识。莫泊桑，19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。

〖Two〗、语文基础知识和公文写作：汉字、词汇、语法、修辞、文学常识，党政机关公文基本知识、常用公文写作、常用事务文书写作、公文处理。

〖Three〗、C.《哈姆雷特》是莎士比亚创作于1599年至1602年间的一部喜剧作品，代表着整个西方文艺复兴时期文学的比较高成就 D.《李尔王》和《麦克白》都是莎士比亚的著名的悲剧作品 【答案】C 【解析】本题考查文学常识并选错误项。

语文总结文学常识:表现手法,修辞手法,表达效果,语言特点,描写手法各有...

〖One〗、表现手法包括比兴、联想、用典、渲染、烘托、衬托、情景交融寓情于景、直接抒情、虚实结合、抑扬、动静关系、细节描写、现实主义和浪漫主义、白描、铺垫、借景抒情、象征、对比、想象、照应、托物言志、卒章显志等。 修辞手法包括比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复等。

〖Two〗、结论：语文阅读的表达效果体现在多个方面，包括叙述人称、叙述方式、描写手法、修辞技巧、结构安排、语言特点和表现手法等。下面是对这些要素的详细阐述： 叙述人称：第一人称亲切自然，第二人称增强抒情和亲切感，第三人称则提供客观视角和灵活叙事。各有其独特的效果。

〖Three〗、文学常识方面会有表现手法呀、表达方式、修辞手法、说明方法等，专业知识主要就是古诗词、名言警句、歇后语、百科常识啊、小学语文新课程教学法等方面的内容。

〖Four〗、这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。

初中文学常识,越多越好。

儒家学派的代表人物有：孔子、孟子。道家学派的代表人物有：老子、庄子。墨家的代表人物有：墨子。法家学派化人物有：韩非子。屈宋：指战国时期的屈原、宋玉。扬马：指西汉扬雄、马司相如。三曹：指曹操、曹植、曹丕。建安七子：指孔融、王粲、陈琳、刘桢、徐干、阮禹、应_。

唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。

初中文学常识必考知识归纳如下：《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇，古人也称诗三百。根据曲调分风、雅、颂三大类，主要表现手法是赋、比、兴。形式以四言为主。是我国诗歌现实主义文学传统的源头。我们读过的篇目有《关雎》《蒹葭》等。

鲁迅（1881--1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》，著名短篇小说《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文记《而已集》、《二心集》、《三闲集》等。

首先了解课本知识， 1 中国传统习俗和节日，作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。 2 解古代历史和人物。

初中古诗文及文学常识《论语》的作者是（孔子），是（春秋）时期（鲁）国人，我国古代伟大的（思想）家、（教育）家，（儒家）学派的创始人。

文学常识中说明方法分类有哪些?

〖One〗、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

〖Two〗、分类别：把XX分别加以说明，显得条理清楚 引用：引用XX，突出了XX既增强了说服力，也增强了趣味性 打比方：生动形象说明了XX增强了文章的趣味性。 作诠释：对进一步解释说明，让读者对XX有进一步的认识。 举例子：具体说明XX的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

〖Three〗、说明的方法 常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

〖Four〗、说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，（有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等） 『4』常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。 『5』说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。

〖Five〗、掌握说明方法。 常见的说明方法有下定义、分类别、列数字、举例子、打比方、作比较、列图表等。 ⑴、“下定义”是用科学性的语言对被定义的概念做周全严密的规定，形式上往往是个判断句。下定义往往用公式化的语句来表达，“某某叫什么”，也可以用“某某叫什么的形式来表达。

总结《木兰诗》文学常识、成语、通假字、修辞手法、花木兰的形象、重点...

成语：磨刀霍霍、扑朔迷离 通假字：帖通贴 火通伙 修辞手法：铺排、对偶、互文、比喻、反复等。

反复诵读，并背诵全诗； 体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果；学习本文详略得当的叙事方法。 通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，富於戏剧性，充满传奇色彩的特点； 以自主、合作、探究的方式，认识木兰的形象特点。

通假字 ①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴。[4]古今异义 ①爷：古义指父亲，e.g.：卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。②走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。③但：古义为只，副词，e.g.：但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。

一首著名的北朝民歌，又名《木兰辞》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

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