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本文摘要: 《项脊轩志》优秀教案高一上册《项脊轩》《先妣事略》《寒花葬志》为代表,他的作品对清代桐城派散文影响很大,本单元的《登泰山记》(姚鼐)与本文有很多相似之处。解题:项脊,地名,是作者九世祖归道隆所居之处;轩,小屋,作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意;

《项脊轩志》优秀教案高一上册

《项脊轩》《先妣事略》《寒花葬志》为代表,他的作品对清代桐城派散文影响很大,本单元的《登泰山记》(姚鼐)与本文有很多相似之处。 解题 :项脊,地名,是作者九世祖归道隆所居之处;轩,小屋,作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意;志,记也,古代记叙事物,抒发感情的一种文体。

代表作品有《项脊轩志》、《先批事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》(参见《中国大百科全书》中国文学卷 )。 (二)“项脊轩”介绍。

要求学生看注解①,教师补充:《项脊轩志》是散文家归有光的代表作。项脊轩,书斋名,是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢?据说有双重意思:一是说它窄小,如在颈脊之间;一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过,有纪念意义。

第一段,写项脊轩修葺前后的不同变化,以“喜”贯穿。 修葺前,项脊轩狭小、阴暗、破漏;修葺后,项脊轩明亮、幽雅、安静。

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“树行”是什么意思?

“树行”是指排列成行的树,由树组成的一行一行的树,称谓树行,植树的一种术语! 本回答由提问者推荐 举报| 答案纠错 | 评论 5 1 zzfh001 采纳率:35% 擅长: 人体常识 娱乐休闲 保健养生 其他回答 我个人理解“沿树行”是“沿着树走”的意思,是简写。“行”有走的意思。

林山行是一个汉字组成的词语,其中“林”和“山”分别指的是树木和山脉,而“行”则表示前往、旅行的意思。因此,“林山行”指的是在山林中徒步旅行或远足的活动。这种旅行方式不仅有益于身体健康,也能让人沉浸在大自然的美妙中,感受到身心的放松和愉悦。

在“行业”中,“行”字的读音是háng,例如:内部行业、同行、在行业、懂行业、改行业、各行各业、干一行、爱一行。 在某些营业机构如“商行”、“银行”、“车行”中,“行”字的读音是háng。 “一行树”中的“行”字作为量词使用,读音是háng,例如:几个树行、两行眼泪搭备缺。

行列树是一种数据结构,也称为二维线段树。它可以对二维平面上的一些区域进行统计,查询和修改等操作。其主要思想是将二维平面按照行和列分别进行离散化,然后构建出一个二叉树结构,使每个节点表示一个区域,并且每个节点可以通过左右儿子节点分别表示该区域所在行和列。

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《项脊轩志》优秀教案(高一上册)

〖One〗、《项脊轩》《先妣事略》《寒花葬志》为代表,他的作品对清代桐城派散文影响很大,本单元的《登泰山记》(姚鼐)与本文有很多相似之处。 解题 :项脊,地名,是作者九世祖归道隆所居之处;轩,小屋,作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意;志,记也,古代记叙事物,抒发感情的一种文体。

〖Two〗、《项脊轩志》教案设计 篇1 教学目标 学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面,借平淡的生活琐事,表达真挚感情的方法。 体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。 教学重点和难点 着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情以及对人事沧桑的感慨。 背诵全文。

〖Three〗、第一段,写项脊轩修葺前后的不同变化,以“喜”贯穿。 修葺前,项脊轩狭小、阴暗、破漏;修葺后,项脊轩明亮、幽雅、安静。

〖Four〗、代表作品有《项脊轩志》、《先批事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》(参见《中国大百科全书》中国文学卷 )。 (二)“项脊轩”介绍。

〖Five〗、、吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。  分析课文。 第二段首句“然予居于此,多可喜,亦多可悲”在文章结构上的作用? 过渡句,承上启下。承接上文轩修葺之后读书生活之喜,引起下文家事中落变迁之悲。 根据文中的喜与悲填表。

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高二语文归有光《项脊轩志》的优质教案

《项脊轩》《先妣事略》《寒花葬志》为代表,他的作品对清代桐城派散文影响很大,本单元的《登泰山记》(姚鼐)与本文有很多相似之处。 解题:项脊,地名,是作者九世祖归道隆所居之处;轩,小屋,作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意;志,记也,古代记叙事物,抒发感情的一种文体。

志:名词,记;轩:本指前面高有帷幕的车子,因而把像轩车的屋子、走廊都叫轩,今天轩用来指有窗的廊子或小屋,多用于书斋茶馆;项脊:因江苏太仓项脊泾得名,因为他远祖归道隆曾居住于此,把它用来作书斋名有纪念远祖的意思。

要求学生看注解①,教师补充:《项脊轩志》是散文家归有光的代表作。项脊轩,书斋名,是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢?据说有双重意思:一是说它窄小,如在颈脊之间;一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过,有纪念意义。

分析归有光的人物形象。  教学过程:  检查。 学生试背第一自然段 指名学生试翻译下列句子 『1』、前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。 『2』、借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声。 『3』、三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,珊珊可爱。

归有光祖母的祖父曾在宣德年间担任朝廷官员(太常寺卿),而如今,“吾家读书久不效”,儿辈们科举无望,反以分家为能事,闹得个钟鸣鼎食之家四分五裂,乌烟瘴气,只有把希望寄托在孙儿归有光的身上了。

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