文言常识判断（文言常识判断题及答案）

文言文那些句式和结构?

文言文句式八大类型包括：判断句、疑问句、被动句、省略句、成分省略和词类活用、倒装句、固定句式和成语。具体解释如下：判断句：表示对事物的肯定或否定，常用者……也等结构。疑问句：用来表示询问的句子，常用何……为、孰与……乎等结构。

被动句在文言文中较为常见，主语通常是动作的承受者，常见的形式包括“见”、“于”表被动，如“吾常见笑于大方之家”。倒装句在文言文中亦有出现，常见的类型包括宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装。

文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。下边我们根据所学文言文，举例加以说明： 判断句： 文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》） 非我也，兵也。

文言文中的判断句有什么特征

文言文与白话文在词汇使用上有显著差异，文言文的词汇较为简洁，常用单音节词，而白话文则以双音节词为主。语法特点主要表现在词类和词序两方面。文言文的特色包括言文分离、行文简练等。判断句是通过名词、代词或名词性短语对主语进行判断的句式。

为了表示是判断，而不是客观的叙述，这种句子最常在句末使用助词“也”，有时还可以在句首使用“夫”等助词。否定性的论断句中常用副词“非”，肯定性的论断句中，有时可以用“必”等副词。判断句的分类根据主语、谓语的不同，判断句可以分为三类：归类句、释因句和评议句。

在文言文中，判断句是指用名词、代词或名词短语作谓语判断主语的句型。文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词是来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。文言文判断句的标志：『1』用“者”“也”表示判断。例如：“……也”句式。例如：夫战，勇气也。

文言文语法特点在词类和词序上体现，其特色包括言文分离、行文简练。判断句是文言文中的重要句式，以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断。判断句形式多样，如“陈涉者，阳城人也。”、“操虽托名汉相，其实汉贼也。”等。被动句在文言文中常见，其形式包括“见”、“为……所”等。

文言文知识梳理陈情表

险衅：艰难祸患，指命运不济。见背：背弃我，指死亡。夺：改变。祚：福分。鲜：本指少，这里是没有。吊：安慰。婴：缠绕。废：停止侍奉。察：考察和推举。寻：不久。笃：病重。拔擢：提升。区区：形容自己的私情。听：听任，准许。一词多义：行：经历、走路。矜：怜惜、自夸、怜悯。

高考复习时要将所学过的文言文知识点进行归纳总结，以下是我为您总结的关于高中语文《陈情表》知识点总结的资料，供您阅读。

陈情表重点文言知识点 通假字 闵：通“悯”，可忧患的事。零丁：通“伶仃”，孤独的样子。蓐 ：同“褥”，草褥子 古今异义 至于：到。成立：长大成人。不行：不能行走。辛苦：辛酸苦楚。告诉：申诉。 成语 孤苦伶仃、茕茕孑立形影相吊、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕 。

《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章，是高中时期学习的课文之一，下面是文章中的词类活用及文言文固定句式的归纳总结。非臣陨首所能上报。上：名词作状语，向上。臣不胜犬马怖惧之情。犬马：名词作状语，像犬马 则刘病日笃。

高考语文文言文知识点总结归纳

〖One〗、《论语》——“学而时习之，不亦说乎？”这是孔子关于学习的名言，强调了定期复习的重要性。它鼓励学习者保持勤奋，不断回顾知识，以深化理解并巩固记忆。《孟子》——“仁者爱人”，体现了孟子的仁政思想。孟子认为，仁者不仅关心自己的利益，更应该关怀他人，发扬仁爱精神。

〖Two〗、《锦瑟》：这首诗全篇笼罩着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调氛围，反映出一个衰颓没落的时代中正直而不免软弱的知识分子典型的悲剧心理：既不满于环境的压抑，又无力反抗黑暗社会；既有所追求向往，又时感空虚幻灭；既为自己的悲剧命运而深沉哀伤，又对造成悲剧的原因感到惘然。

〖Three〗、高中语文必修一文言文知识点 总结 1：文学常识 《左传》的作者，相传是鲁国的史官左丘明。《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。

〖Four〗、文言文词类活用是高考语文文言文的考点知识之一，下面是我给大家带来的高考文言文必备知识点词类活用，希望能够帮助到大家！ 高考文言文必备知识点词类活用 名词活用作动词 军函陵，秦军氾南。

〖Five〗、二〖Fourteen〗、史常考文言实词分类 家居生活：孤 - 幼年失去父亲或孤独；家 - 安家或大夫统治的地方；归 - 女子出嫁或返回、归还、归附；适 - 女子出嫁或到某地去、适合、恰好；事 - 侍奉或服务、从事；先 - 祖先、死去的人、古代的人、先于、首要；作 - 起身、创作或制作；字 - 女子许嫁。

〖Six〗、需注意的是，“分析概括作者在文中的观点态度”必须以“归纳内容要点，概括中心意思”为依据和基础，因此，对这两个考点的考查一般是不能分开的。 如何掌握文言文实词的五大知识点 文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。

文言文基本常识

〖One〗、文言文的基本常识，总结如下：古今异义 同一个词古今意义发生了变化，这种现象叫古今异义。平时要注意积累古今异义的词语；做题时要细心体察，不要望文生义，以今代古。一词多义 文言实词往往具有几个甚至十几个义项，这种现象叫一词多义。

〖Two〗、尺牍和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。另外，尺牍不一定都用“书”字标明，如苏轼的《与子由弟》《答秦太虚》就是。

〖Three〗、《与李空同论诗书》）﹐从这句话可以看出﹐韩愈的所谓古文与先秦汉代之文不同﹐它是既有所继承又有所创新的.。关于古文的基本常识 文言实词在文中含义的理解 文言实词的一些基本常识实词的古今异义：有一部分文言实词的古今意义没有变化，可以用它的今义去理解文言文。

〖Four〗、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 - 并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。 - 一门父子三词客：苏洵、苏轼、苏辙。 - 豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”； 婉约派词人：李清照。 - 李杜：李白、杜甫。

〖Five〗、《长恨歌》列土：古代天子封赐诸侯土地和权力，象征着统治地位。梨园：原指唐代训练乐工的机构，后成为戏曲界和演员的代称。龙驭：古语指皇帝的车驾，也可委婉指代帝王去世。《行路难》行路难：乐府诗歌，多表达世路艰辛与离别悲伤。

〖Six〗、两道古文常识题 谦称：寡人、臣、不才、妾、下、孤、老妇（全是自称）； 敬称：陛下、夫子、足下、公、子、上、君、丈人（全是称对方）； 贱称：独夫（即暴君）、竖子（指童仆，“竖”是竖裁的意思，就是通裁的上衣。古时童仆都是穿这种衣服，所以称为“竖子”）。

文言文文学常识:判断语气、确定语气、解释语气如何区分

〖One〗、“望之蔚然而深秀者，琅琊也”。这里的“也”是句末语气词 表肯定语气，意思是“那草木繁茂而幽深秀美的地方，就是琅琊山”2“作亭者谁？山之僧智仙也。”这里的“也” 表示解析语气 是说做亭子的人 是山里的僧人智仙。

〖Two〗、判断语气和确定语气类似 都是 也放在句尾 者也句型 要区分要看句意 1“望之蔚然而深秀者，琅琊也”。这里的“也”是句末语气词 表肯定语气，意思是“那草木繁茂而幽深秀美的地方，就是琅琊山” 2“作亭者谁？山之僧智仙也。”这里的“也” 表示解析语气 是说做亭子的人 是山里的僧人智仙。

〖Three〗、文言文文学常识：判断语气、确定语气、解释语气如何区分 判断语气和确定语气类似 都是 也放在句尾 者也句型 要区分要看句意 1“望之蔚然而深秀者，琅琊也”。这里的“也”是句末语气词 表肯定语气，意思是“那草木繁茂而幽深秀美的地方，就是琅琊山” 2“作亭者谁？山之僧智仙也。

〖Four〗、文言文表判断的常见句式有：用助词“者”和“也”配合表示判断。 例如：廉颇者，赵之良将也。夫战，勇气也。 粟者，民之所种。在主谓间用“即、乃、则、皆、本、诚、亦、素”等副词表示肯定判断，兼加强语气。 例如：①若事之不济，此乃天也。②此诚危急存亡之秋也。 ③梁父即楚将项燕。

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