服丧文学常识，服丧文化常识

文言文分析观点态度

“作者在文言文中的观点态度”是指作者的思想主张，以及作者对文中人、事、理的看法评价，是作者的感情态度在文中的反映，带有强烈的主观色彩。 “分析概括作者在文言文中的观点态度”，就是把作者在文中或直露、或含蓄、或集中、或分散的观点态度分析、推理、概括出来。

“分析概括作者在文言文中的观点态度”，就是把作者在文中或直露、或含蓄、或集中、或分散的观点态度分析、推理、概括出来。

分析概括评价作者在文中的观点态度 借助整体阅读归纳主旨。整体解读文章内容从而推知作者的观点态度。借助文体特征分析观点。

王士祯文言文

〖One〗、王士祯红桥游记原文及翻译如下：原文节选：出镇淮门，循小秦淮折而北，陂岸起伏多态，竹木蓊郁，清流映带。人家多因水为园亭树石，溪塘幽窃而明瑟，颇尽四时之美。拿小艇，循河西北行，林木尽处，有桥宛然，如垂虹下饮于涧；又如丽人靓妆袨服，流照明镜中，所谓红桥也。

〖Two〗、徐起龙被曹氏诬陷，士祯（最终）释放了徐起龙而将曹氏定罪判罚，并且追究这起案件中徇私舞弊之人，都服罪。等到王士祯主管刑部，河南阎焕山、山西郭振羽都因救父杀人而被判处死刑，士祯说：“这类案件应当就他们是否救父而定罪，不应当以他们是否杀人而定罪。”于是改判缓决，奏请皇上，回复同意。

〖Three〗、王士祯（1634—1711），原名王士禛，字子真、贻上，号阮亭，又号渔洋山人，人称王渔洋，谥文简。 新城（今山东桓台县）人，常自称济南人，清初杰出诗人、学者、文学家。博学好古，能鉴别书、画、鼎彝之属，精金石篆刻，诗为一代宗匠，与朱彝尊并称。 书法高秀似晋人。康熙时继钱谦益而主盟诗坛。 论诗创神韵说。

〖Four〗、除了因为王渔洋特标举出神韵说的名目以立门户外，更重要的是王渔洋谈论的神韵虽标榜“不著一字尽得风流”，实际上却有路径可寻。 点苍山游记文言文阅读 点苍山游记 杨慎（明） 自余为谬人①，所历道途万有余里，齐、鲁、楚、越间号称名山水者，无不游。及至叶榆之境，一望点苍，不觉神爽飞越。

〖Five〗、王士祯 山人名士祯，姓王氏，字子真，青州诸城人。 始祖讳责迁，济南新城著藉焉，称琅琅公。后避居新城之曹村，为某大姓佣作。一日大风晦暝，有一女子从空而堕，良久既霁，公于尘坌中得之。云即诸城县初氏女也。晨起取火，不觉至此。时公方鳏居，女子年十八九。

〖Six〗、文言文 翻译 诗画皆以人重 王士禛 清代诗人 予尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金；章敦、京、卞岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。

文言文侯蒙字元功

〖One〗、侯蒙，字元功文言文翻译是侯蒙，字元功。出处：《宋史·侯蒙传》：侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。译文：侯蒙，字元功，是密州高密县人。

〖Two〗、宋江在京东作乱，侯蒙上书说：“宋江以三十六人横行齐、魏，官军数万没有敢抵抗的，他的才能一定过人，现在青溪贼人作乱，不如赦免宋江，让他讨伐方腊来自赎。”皇上说“：侯蒙身在地方不忘君主，是个忠臣啊。”命他任东平知府，未到任就去世，终年六十八岁。 追赠开府仪同三司，谥号为文穆。

〖Three〗、宋江劫掠京东，侯蒙上书说：“宋江凭借三十六人横行在山东、河南一带，官军几万人没有敢与他抗衡的，他的才能一定超过常人。如今清溪的盗贼起事，不如赦免宋江，让（他）去征讨方腊来赎自己的罪。”皇上说：“侯蒙身在地方不忘君主，是个忠臣啊。”命他任东平知府，未到任就去世，终年68岁。

〖Four〗、[得分点：使（前一个“使”）、虽、何以加、密伺，各1分，句意1分，共5分] 附：文言文借鉴译文 侯蒙，字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。 考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。

〖Five〗、赠开府仪同三司，谥文穆。（节选自《宋史·侯蒙》）【译文】侯蒙字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。

《陈书何之元传》言文言阅读译文

〖One〗、” 『2』.指材料的剪裁和论断。 《陈书·文学传·何之元》 ：“案 臧荣绪 称史无裁断，犹起居注耳， 由此 而言，寔资详悉。” 『3』. 制止 ，禁绝。

〖Two〗、” 《陈书·何之元传》 ：“ 若夫 猃狁 孔炽，鲠我中原，始自一君，终为二主，事有相涉，言成混漫。” 《隋书·李德林传》 ：“前者议文，总诸事意，小如混漫，难可领解。” 词语分解 混的解释 混 ù 搀杂在一起：混杂。混和。混同。混淆。混为一谈。 乱，胡乱：混乱。混世魔王。

〖Three〗、后主知道袁宪有规谏之事，赞叹地说：“袁德章实在是一位正直之臣。”当天下旨任命他为尚书仆射。 陈书萧引传文言文翻译 原文： 萧引字叔休。方正有器局，望之俨然，虽造次之间，必由法度。性聪敏，博学，善属文，释褐著作佐郎。侯景之乱，梁元帝为荆州刺史，朝士多往归之。

小学六年级外国文学常识

契诃夫是俄国杰出的小说家和戏剧家，其代表作为小说：《小公务员之死》、《变色龙》、《装在套子里的人》、《第六病室》；剧本：《海鸥》、《樱桃园》、《伊凡诺夫》。 3高尔基是前苏联（国家）伟大的文学家，代表作《母亲》被称为社会主义现实主义文学的奠基作之一。

小学语文课外文学常识 1．李白，字太白，世称“诗仙”“千古一诗人”。赞李白“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家”李白一斗诗百篇”.杜甫，字子美，世称“诗圣”（“诗史”），又称“杜工部”（“杜拾遗”）。韩愈的诗“李杜文章在，光焰万丈长”，“李杜”指李白、杜甫的诗作。

相对2006年之前的考题，外国语近几年考题趋向简单。数学一般考10-12个题，有小六下学期的内容。英语相对来说简单些，但也考语法，还有生活常识。语文主要考四大部分：文学常识、古诗词、阅读（现代文阅读、文言文阅读）、作文，可以说考试的题目非常广泛。

小学六年级语文学习方法 学习方法 首先，要分块学习，分步完成。语文可以分解为基础知识、阅读和作文共三大块进行复习。基础知识部分可以分解为生字、解词、文学常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则着重复习记叙文。 其次，基础知识要每天100%过关落实。

语文出的题也是天马行空似的，跟书本完全不沾边，给你一些成语的意思让你说出是那个成语啦~还有文学常识，只要是他认为你的年龄应该会的就都会出~其实我当初考的时候就特别紧张，那里考试特别严，书包放在窗台上，铅笔盒，垫板，草稿纸都不让带，只能拿一支笔，一个尺子，橡皮。

大语文表现出来的形式就是大阅读、大范围、大目标。阅读量大 大量增加古诗文，新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%。初中语文的古诗词增加51%。大语文就是要打破语文的课堂边界，给孩子提供更广泛的阅读机会，读中国的，外国的，尤其历经时间考验的文学经典。

越无车文言文朗读节奏

例如：山肴/野蔌； 有良田/美池/桑竹之属不能停顿的情况：偏正短语：例如：而/乡邻之生/日蹙介宾短语：例如：不足/为外人/道也；生/于忧患；其/如土石何对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。 例如：虞山/王毅/叔远甫/刻诗句节拍间要停顿。

有关“越无车，有游者得车于晋楚之郊 译文：越国没有车，有个越国的旅游者在晋楚地的郊区得到一辆车，那车的辐条烂的车轮都塌了，车辕和车衡连接处的销子断了车辕便坏了，没有办法再用了。然而因为他的家乡从来没有过车，他就用船装载了车回家在众人面前夸口。

翻译 越国没有车，有个越国的旅游者在晋楚地的郊区得到一辆车，那车子的辐腐朽车子的轮子破败，车子的輗折断车子的辕也坏了，车子已经没什么用了然而因为他的家乡的人从没有见过车，他就用船装载了车回家在众人面前。

越人学车，越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐朽而轮败，輗折而辕毁（輗：读音ní，车杠（辕）和衡相固着的销子），无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属。

但这个越人对车本来看得不真切，又一心想为没有车的家乡立一大功，就想办法把破车运了回去回到越国，这个越人便到处夸耀“去我家看车吧，我弄到一辆车，是一辆真正的车呢，可棒了，我好不容易才搞到的`呢”于是。

终不知车 越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。

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