促织基础常识 - 促织基础知识检测

阅读下文,完成题目(3分)宣宗酷好促织之戏,谴使取之江南。虫价贵至数...

为了满足宫廷都蟋蟀的乐趣，摊派到民间老百姓捉蟋蟀。短文是史传类 《促织》是小说 试题分析：内容上的相似之处，应该把两篇文章通读完后进行归纳。关于体裁，本文最后注出了出处，所以能够知道文体。识记文学常识。

材料一：宣宗酷爱促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣，觅得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。

宣宗酷爱促织之戏，遣使取之江南，区别是“宣宗酷爱促织之戏”是指唐代皇帝唐宣宗对蟋蟀的喜爱和喜爱促织之戏的行为。而“遣使取之江南”是指唐宣宗派遣使者前往江南地区，以获取更好的蟋蟀品种。

谁能告诉我文言文的文学常识

从中国上古到秦始皇统一中国（公元前221年）期间的文学，叫先秦文学。神话产生在文字发明以前。神话中充满了丰富的想象，是中国浪漫主义文学的源头。在中国流传最广的神话是“女娲补天”、“后羿射日”、“精卫填海”、“嫦娥奔月”等。

唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 - 并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。 - 一门父子三词客：苏洵、苏轼、苏辙。 - 豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”； 婉约派词人：李清照。 - 李杜：李白、杜甫。

樊於期乃前曰：“为之奈何？”（《荆轲刺秦王》）『2』抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。（《促织》）“乃、细”都是状语，于是原本是名词的“前、疏”都活用成了动词。如果一个名词前面有能愿动词，那么这个名词就可能活用成了动词。

理解课外浅易文言文的基本内容。文言翻译常见实词常见虚词默写课文或片断。正确朗读或断句。文言文翻译（一） 翻译文言文的原则。翻译文言文的三个基本原则是“信”、“达”、“雅”。“信”的要求是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。

文言文语法常识 虽然文言文不是现实中的语言，今天的学习和生活中都已不再使用，但它是现代文的源泉，还在以各种方式影响着我们现在使用的语言。所以，要学好现代文，必须有坚实的文言基础。 文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。其中，实词又可以分为五类：①单音词和双音词。

高中语文《促织》教案设计

高中语文课本所选的《促织》，是《聊斋志异》中的优秀篇章，主题思想和艺术成就均达到很高的水平，可谓是文学精品。本文拟从情节、语言、人物三方面赏析其艺术魅力。 情节曲折，构思严谨 我国小说起源于古代的神话传说，因此形成的艺术传统是，非常注重故事的情节，善于营造跌宕起伏的曲折性和起承转合的完整性。

《促织》讲述了主人公成名因征虫而陷入困境，最终因一只神奇的促织而改变命运的故事，寓含着讽刺和警示。教案设计如下：教学目标： 理解《促织》的主题思想，探讨封建社会的黑暗面。 学习并欣赏蒲松龄的文言叙述技巧和讽刺手法。 培养学生分析和解读文本的能力，理解故事背后的社会意义。

设计教学任务 根据教学目标，教师设计教学任务，要求学生合作完成，任务可以是课堂讨论、小组研究、实验探究等形式。分组合作 教师将学生分为小组，每组成员分工合作，共同完成教学任务。制定促织教案 教师根据教学任务，制定促织教案，包括任务要求、时间安排、评价标准等内容。

第一课时，教学目标1和2；第二课时，教学目标3。 教学媒体 PPT Word批注 教学设想 本学期文言文篇目偏少，学生文言基础肤浅，《促织》是文言短篇小说，既要当小说去鉴赏，又要当文言来实学。《画皮》《狼》学生也许不陌生，以《聊斋志异》故事改编拍摄的电影、电视剧屡屡放映。

为使学生学得生动有趣，在熟悉内容的基础上，引一则跟它相类的野史作比较，使学生了解同旨异体的文章，并进一步把握《促织》的题旨。 《促织》的结尾，历来有争议，通过讨论，求得比较一致的看法。 第一课时 教学要点 简介作者及作品，通读课文，解决词句疑难、分段。

太吾绘卷正式版促织攻略蛐蛐各系列词缀详解

〖One〗、花色词缀：- 青色：提供耐力比较多，防御次高。- 黄色：提供斗性和角力比较多。- 紫色：提供气势次多，暴击率次多。- 红色：提供牙钳比较多，暴击率和暴击伤害比较高，但也是耐力和斗性最低的。- 黑色：提供角力比较多，防御属性比较高，反击率比较高。

〖Two〗、积攒胜绩则要敌人的败者蛐蛐等级比自己的蛐蛐最低低3级，否则不计。（该条不完全确认，如果蛐蛐的iTemDate的[8]列是其等级的话则可确认，同时这样则蛐蛐的iTemDate[2006]列是胜绩。

〖Three〗、全促织词缀：呆物：头昏顶紧有何奇，腿脚花斑黑肚皮。翅上更有膏药积，只好将来去喂鸡。（天下第一织）绣花针：佳名唤作绣花针，口内锥儿毒气深。嘱咐诸虫回避好，交口不慎即伤身。两头枪：须无尾短最堪伤，虫大终须不是强。 腿长爪利还倒插，闻名尽说两头枪。吹铃：叮叮两翅如铜铃，交口声扬似摄魂。

〖Four〗、太吾绘卷最强战力促织排名是什么 品种前后缀攻略太吾绘卷游戏中最强的促织是三段锦、八拜、天蓝青，最强的前缀是重青和砂青，最强的后缀是六翼飞和锦椰菜。太吾绘卷促排名分享T1最强三促织三王（三段锦，八败，天蓝青）不介绍太多，三者胜率在91%以上（三段锦天下第一），三者按顺序相互克制。

高中文言文基础知识点

〖One〗、文言文基础知识概述： 古今异义 - 同一个词在古代和现代的意义可能有所不同。例如“妻子”在古代指的是妻子和孩子，而在现代通常只指妻子。 一词多义 - 一个词可能具有多个意义，需要根据上下文来确定。例如“朝”字，本义是早晨，也可以指朝见、朝廷或朝代。

〖Two〗、文言文知识点有：识别通假字，掌握其本字、读音和意义。古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”；二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。

〖Three〗、文言文基础知识 第一节 文言实词古今异义 同一个词古今意义发生了变化，这种现象叫古今异义。 平时要注意积累古今异义的词语；做题时要细心体察，不要望文生义，以今代古。一词多义文言实词往往具有几个甚至十几个义项，这种现象叫一词多义。

〖Four〗、高二语文文言文知识点归纳 通假字。北冥有鱼冥，通“溟”，大海。小知不及大知知通，“智”，智慧。此小大之辩也辩通，“辨”，区别。而征一国者而通，“耐”，能。旬有五日而后反有通，“又”，反通“返”。曲终收拔当心画，“画通划”。

〖Five〗、古文基础知识 （一）文言实词 古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。文言词汇中出现频率比较多的是实词，较难掌握的也是实词。熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。

〖Six〗、文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。文言文知识是高考语文考察的重点。下面是我为大家总结的高中语文必修一文言文知识点，希望对大家有所帮助！ 高中语文必修一文言文知识点 总结 1：文学常识 《左传》的作者，相传是鲁国的史官左丘明。

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